「つちふまず」に関連した中国語例文の一覧 -中国語例文検索

とげが土踏まずに刺さった．

有刺插入脚心了。 - 白水社 中国語辞典

彼はずっとうつむいたままで，口をへの字に曲げて私に不満の気持ちを示した．

他老是搭拉着脸，拿嘴撇我。 - 白水社 中国語辞典

これら3つの色成分分の量子化済み変換係数28は、可変長符号化部29にてハフマン符号化や算術符号化などの手段によりエントロピー符号化される。

在可变长度编码部 29中利用 Huffman编码或算术编码等的方法对这 3个色分量大小的量化结束变换系数 28进行平均信息量 (墒 )编码。 - 中国語 特許翻訳例文集

3つの色成分分の量子化済み変換係数28は、可変長符号化部29にてハフマン符号化や算術符号化などの手段によりエントロピー符号化される。

在可变长度编码部 29中利用 Huffman编码或算术编码等的方法对 3个色分量大小的量化结束变换系数 28进行平均信息量 (墒 )编码。 - 中国語 特許翻訳例文集

JPEG圧縮では、後に出てくる符号化部2404のハフマン符号化の性質上、量子化テーブルの値を大きくしたほうが圧縮後のコードデータのサイズを小さくできる。

在 JPEG压缩时，假设后面将说明的编码单元 2404的霍夫曼 (Huffman)编码的性质，则由于可以缩小压缩后的代码数据的大小，因此优选量化表值为大。 - 中国語 特許翻訳例文集

量子化済み変換係数128は、可変長符号化部129にてハフマン符号化や算術符号化などの手段によりエントロピー符号化される。

在可变长度编码部 129中利用 Huffman编码或算术编码等的方法对量化结束变换系数 128进行平均信息量 (墒 )编码。 - 中国語 特許翻訳例文集

学校教育における多文化共生の視点を踏まえた国際理解教育の充実, 地域における多文化共生に向けた取組や国際交流協力活動の支援などを進めることにより、国籍や民族などの違いに関わらず、すべての県民がお互いの文化的背景や考え方などを理解し、共に安心して暮らし活躍できる地域社会を目指します。

通过在学校教育方面基于多文化工作的观点对国际理解教育进行充实，并在当地推进面向多文化共存的措施和国际交流活动的支持等，力争不问国籍或民族差异，让所有县民理解彼此的文化背景和想法等，打造共同安心生活并大显身手的地区社会。 - 中国語会話例文集