「進める」に関連した中国語例文の一覧 -中国語例文検索

RDSデータパケットが、アプリケーションに対して関係のあるデータを含むタイプでない（すなわち、他の有用なデータ以外の局識別情報を含む）場合、テスト410、プロセッサ12は、進めることにより、RDSデータパケットをスキップすることができ、RDSブロックカウンタ値を予め定められた値に対してテストして、テスト412、カウントに到達しているか否かを決定することができる。

如果 RDS数据包不是包含应用程序可能关注的数据的类型 (例如，其含有电台识别信息而不是其它有用数据 )(测试 410)，那么处理器 12可通过着手进行对照预定值测试 RDS块计数器值 (测试 412)以确定是否已达到所述计数来跳过 RDS数据包。 - 中国語 特許翻訳例文集

図31に例示した動作の場合、機器管理部1121は、既に、上記のステップS103において、制御化機器125から送信された機器IDとフィンガープリントを受信している場合には、その際に取得したフィンガープリントをフィンガープリントデータベースに登録し（S121）、処理を認証処理へと進めるか、或いは、認証を完了する。

在图 31所示的操作中，如果在上述步骤 S103中已经接收了从控制兼容设备 125传输的设备 ID和指纹，则设备管理单元 1121在指纹数据库中注册那时已经获取的指纹 (S121)，并将处理前进到认证处理或完成认证。 - 中国語 特許翻訳例文集

図31に例示した動作の場合、機機器管理部1121は、既に、上記のステップS103において、制御化機器125から送信された機器IDとフィンガープリントを受信している場合には、その際に取得したフィンガープリントをフィンガープリントデータベースに登録し（S121）、処理を認証処理へと進めるか、或いは、認証を完了する。

在图 31中图解说明的操作的情况下，如果在上面说明的步骤 S103中已经收到了从服从控制机器 125传送来的机器ID和指纹，则机器管理单元1121把此时获得的指纹登记在指纹数据库中(S121)，并使处理继续进行到认证处理，或者结束认证。 - 中国語 特許翻訳例文集

ここで、診断部102は、デフォルトゲートウェイのIPアドレスが、一意に決められないIPアドレス、又は、自分自身を指すIPアドレスである場合には（ステップS115；Yes）、デフォルトゲートウェイに割り当てられているIPアドレスは利用可能と判断して、処理をステップS113に移行し、上述した処理と同様に処理を進める。

这里，诊断部 102在默认网关的 IP地址为未被唯一确定的 IP地址、或指自身的 IP地址时 (步骤 S115：是 )，判断为默认网关被分配的 IP地址可利用，将处理移至步骤 S113，与上述的处理同样地进行处理。 - 中国語 特許翻訳例文集

ここで、診断部102は、デフォルトゲートウェイのIPアドレスが、一意に決められないIPアドレス、又は、自分自身を指すIPアドレスである場合には（ステップS205；Yes）、デフォルトゲートウェイに割り当てられているIPアドレスは利用可能と判断して、処理をステップS207に移行し、上述した処理と同様に処理を進める。

这里，在默认网关的 IP地址是未被唯一确定的 IP地址、或指自身的 IP地址时 (步骤 S205：是 )，诊断部 102判断为默认网关被分配的 IP地址可利用，将处理移至步骤 S207，与上述的处理同样地进行处理。 - 中国語 特許翻訳例文集

ワークステーション例120は、1つ以上のアプリケーション、ユーザインタラクティブなアプリケーション（バッチ動作、組み立て動作、T＆M動作などを進めるためのオペレータプロンプトなど）、通信アプリケーション、および／またはモジュール126の内にある1つ以上の機能ブロックと関連付けられた動作を実行するように構成され得る。

示例性工作站 120可以被配置为在模块 126内施行与一个或多个应用程序、用户交互式应用程序 (例如，对高级批处理操作、组装操作、T&M操作等的操作员提示 )、通信应用程序和 /或一个或多个功能块相关联的操作。 - 中国語 特許翻訳例文集

ステップS6において、画像生成部87は、ロード指示部86からの派生情報ファイルに基づいて、その派生情報ファイルにパラメータ値指示情報が含まれているか否かを判定し、派生情報ファイルにパラメータ値指示情報が含まれていると判定した場合、処理をステップS7に進める。

在步骤 S6，图像产生部件 87基于来自载入指示部件 86的派生信息文件判断该派生信息文件是否包括参数值指示信息。 如果判断出该派生信息文件包括参数值指示信息，则处理前进到步骤 S7。 - 中国語 特許翻訳例文集

学校教育における多文化共生の視点を踏まえた国際理解教育の充実, 地域における多文化共生に向けた取組や国際交流協力活動の支援などを進めることにより、国籍や民族などの違いに関わらず、すべての県民がお互いの文化的背景や考え方などを理解し、共に安心して暮らし活躍できる地域社会を目指します。

通过在学校教育方面基于多文化工作的观点对国际理解教育进行充实，并在当地推进面向多文化共存的措施和国际交流活动的支持等，力争不问国籍或民族差异，让所有县民理解彼此的文化背景和想法等，打造共同安心生活并大显身手的地区社会。 - 中国語会話例文集